部落客開箱文

推薦序











混亂與出錯，是兒童創造力的源頭！











天才領袖感覺統合兒童發展中心執行長 王宏哲











很多的家長及老師，都會問我一個問題：「兒童的創造力該怎麼培養？」，我的回答很簡





單，有三個大的方向：一是動手做中學，千萬不要只有用想的、用看的、用聽的；二是除生活規律外，不要凡事要求孩子井然有序，孩子就會窮盡腦袋，整理出一個新的方向；三是沒有錯誤失敗，讓孩子總是贏家的教養方式，會讓孩子不會從錯誤中修正，更別提能培養出預防錯誤的創造力孩子。











美國哲學家及教育家杜威（John Dewey）曾經提出「Learning by Doing」的學習方針，他





認為直接、具體的實際經驗才是真正學習的過程。另外，教育學家大衛科博（David Kolb）後來也更提出了經驗學習「experiential learning」，他認為這種方式，會讓孩子積極參與問題解決的歷程，最後帶來最佳學習效果。國內外更有些研究發現，動手讓孩子去參與，學習的效率及成就竟然提升十二％ 二十％的結果。另外，從腦科學的觀點，動手學習可以增加大腦神經元的連結，增加孩子的智力與創造力，這些都是現代家庭及教育應該了解的科學育兒新觀點。











創造的內在動機及學習慾望，是孩子本身就有的，我想這是菊仙老師在這本著作中最想讓家長們知道的。那大家一定在思考：「那父母的角色在哪裡？該做些什麼？」，我自己是兩個孩子的爸爸，透過這本書，深深的被菊仙老師啟發，對於從以前到現在，啟發天賦向來這麼難的育兒議題，有了初步的想法：











1.幫孩子解決問題前，家長先等一等，放手讓孩子去做，你就會很驚訝的發現，他會的比你想像中的多；而且你的想法，不見得是孩子的想法，陪伴就好。（在Lesson 2的「拖著他走，不如陪他前進」）。











2.提供孩子環境或材料就好，孩子不一定需要爸媽這本參考書，因為孩子有他的想法，孩子會變出自己的玩具，孩子也期待自我發揮（在Lesson 1的「空間不受限，創意就越自由」）。











3.透過遊戲的方式來進行，玩中學就是做中學，從小提升孩子的興趣，讓他發自內心覺得好玩，比提升孩子的技巧還要更重要。（在Lesson 4的「興趣在哪裡，學習就在哪裡」）











4.尊重孩子透過感官體驗到的東西，並參與孩子的夢想話題，讓孩子當當小老師來增加自信心與成就感（在本書Lesson 3的「做孩子的熱情啦啦隊與頭號粉絲」）。











5.父母帶著孩子，透過更多生活的、自然的體驗，跳出教養的框架，讓你們有第二層、第三層的親子關係，而不是停在上對下的教養關係。（在本書Lesson 5的「有自信，才能更快樂的自主學習」）。











育兒教養的現場，不需要太多的理論，而菊仙老師總是用最動人的筆觸，將她多年來豐富及成功的教養經驗，分享給所有台灣的爸媽們。如果要發掘孩子的

你認為的捷徑，可能讓孩子繞了遠路





我們大人走過了幾十個寒暑，看盡人生的高低起伏，非常熟稔人生勝負的遊戲規則，清楚成功的捷徑為何，因此在看待孩子的成長時，無形中就為他設立了一條我們自認最省力、最有效的捷徑。





於是，我們開始為孩子安排，從早上幫他安排到晚上，從零歲開始幫他安排到二十歲。





你有沒有想過，不論你生幾個孩子，從頭到尾，你的心裡可能都只有這唯一的一套教養模式，因為你的思考點是從自己的經驗與判斷出發，會不會設想出來的成功模式也只有一種？





你知道時間寶貴，一分一秒都要善加利用，你知道愈早開發孩子的腦力，就是贏在起跑點。於是，把孩子的生活切割如學校的課程，一堂一堂的過日子，一個領域接著一個領域的鍛鍊孩子的競爭本事。





如今，不少孩子的童年模式都很雷同，自幼開始，都是在一堂一堂才藝課、科學課、數學課中跑堂，在一間教室與另一間教室間穿梭。





時間當然寶貴，當然要善加利用，孩子的腦力當然要及早開發，但是，不要忘了，腦力的開發最有效恆久的方式，是放給他自己去選擇；而最能帶來充實感與愉悅感的學習，是放給他自己去探索、經驗與學習。





這選擇、探索與學習的過程，無法速成，如同食物在鍋子裡，必定需要滲透與醞釀的時間，味道才能紮實入裡。





當你自以為是地幫孩子設定一套最省力、最有效、也最能把孩子推上高峰的完美規劃時，你那原本散發獨特風味的孩子有沒有可能被你的完美計畫框絆？





當你要孩子依照著你的計劃，說一就要做一，說二不准做三時，孩子出於天性的自我判斷、探索能力會不會就此被斬斷？





一個無法照著自由意志去探索學習的孩子，如同想要展翅奔騰的鳥兒被綁住了雙翼，他是絕對不會快樂的，最重要的是，他與生俱來對自我探索的敏銳天線就此失效，生不出探索的動力，伸不出探索的腳步。





這樣的孩子真的不是只有一個「悶」字可形容，而是「暴殄天物」四個字！



當然，不是要你的孩子都不要上才藝課，也不要顧及基本的學習，不需要重視時間的規畫與運用，而是在此之前，你該如何拋開自己，換一顆腦袋，先進入到孩子的「玩」國裡？





繼續前進到下一站，你會知道怎麼做！





斷捨離的放手教養，從不做貼身保母開始





孩子為什麼不會有令人驚豔的探索追求行動？除了貧乏的探索環境可能是原因之外，很有可能是大人的獨斷獨行，扼殺了才冒出一點小頭的探索幼苗。





想想，這些狀況赫然出現在你的眼前時，你的第一個念頭是什麼？





寶貝跳上細細長長、有一點高度的花圃圍欄，把它當作平衡木來行走。





寶貝爬到樹梢上，徒手攀著樹枝，雙腿夾緊樹幹，正興奮的想爬到樹梢。





寶貝吵著要扭開瓦斯爐，試著煎出香噴噴的蛋餅。





寶貝說，他想自己一個人坐公車去上才藝課，不要媽媽陪伴。





寶貝說，他想使用鋸子，裁切自己需要的木棍與木板。





寶貝說，他想到生態公園夜遊，觀察夜行性的昆蟲與動物。





…





是的，我已經聽到你斬釘截鐵地回答「No！」，而且緊接著，你還有一長串迫不及待的合理解釋：





「從細細長長的花圃上很容易跌下來，一跌下來一定傷得不輕！」





「雙手雙腳攀在表面粗糙的樹幹上，手掌褲子一定會磨到破皮，從樹上跌下來，很可...